{"id":1262,"date":"2020-05-23T19:04:36","date_gmt":"2020-05-23T19:04:36","guid":{"rendered":"https:\/\/cognosweb.com\/cognoswp\/?p=1262"},"modified":"2020-12-04T01:40:11","modified_gmt":"2020-12-04T01:40:11","slug":"curacion-de-contenido-para-un-mejor-aprendizaje","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/cognosweb.com\/cognoswp\/curacion-de-contenido-para-un-mejor-aprendizaje\/","title":{"rendered":"CURACI\u00d3N DE CONTENIDO PARA UN MEJOR APRENDIZAJE"},"content":{"rendered":"\n

CURACI\u00d3N DE CONTENIDO PARA UN MEJOR APRENDIZAJE<\/span><\/h2>\n\n\n\n

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 L<\/strong>a informaci\u00f3n es ac\u00e9fala, no piensa por t\u00ed. Por esta raz\u00f3n para poder seleccionarla, procesarla, interpretarla y analizarla necesitamos una formaci\u00f3n previa. Esto deriva en \u00faltimo t\u00e9rmino en que, en la red hay mucho m\u00e1s ruido. A veces intentar llegar a la informaci\u00f3n limpia, sin carga de opini\u00f3n y sin estar manipulada previamente resulta complicado.<\/p>\n

Por otro lado tengo que decir que desde el \u00e1mbito acad\u00e9mico se han tergiversado un poco las cosas. Los grados de bibliotecolog\u00eda y documentaci\u00f3n no est\u00e1n orientados al an\u00e1lisis sino a la gesti\u00f3n de la informaci\u00f3n, dos cosas que son completamente diferentes.<\/p>\n

Hay tanta informaci\u00f3n en la internet sobre cualquier tema pasando por una sencilla receta de cocina hasta informaci\u00f3n m\u00e9dica o tecnol\u00f3gica compleja, que se ha vuelto muy complicado para el com\u00fan de la gente tener par\u00e1metros para la escogencia de contenido.<\/p>\n

Por ello ha tomado mucho valor en la actualidad, hacer lo que se conoce como curaci\u00f3n de contenido, especialmente en el caso de la educaci\u00f3n o capacitaci\u00f3n virtual porque ya no es un profesor dictando c\u00e1tedra frente a un estudiante, donde por lo general poco importa si cada uno de los estudiantes adquiere el conocimiento suficiente para cumplir los objetivos propuestos al iniciar el curso.<\/p>\n

La capacitaci\u00f3n virtual implica una mayor preparaci\u00f3n por parte del facilitador para que cada uno de sus estudiantes logre alcanzar el nivel de aprendizaje esperado y una de las pr\u00e1cticas convenientes es curar el contenido.<\/p>\n

Curar el contenido consiste en buscar la informaci\u00f3n que se considere relevante para el curso a dictar, teniendo en cuenta la audiencia a la cual va dirigido y los objetivos por cumplir al finalizar dicho curso, contextualizar la informaci\u00f3n y colocarla en el orden apropiado.<\/p>\n

En el \u00e1mbito educativo es necesario gestionar  la informaci\u00f3n que se encuentra en la internet, para luego analizarla y sacar un producto final de alto valor para el estudiante. y para esto se pueden seguir los siguientes pasos para curar el contenido:<\/p>\n

PASO #1 : DETERMINAR LAS NECESIDADES DEL ALUMNO<\/strong><\/p>\n

No\"\"rmalmente, un profesor busca el material que va a dictar, en particular si trabaja para una universidad o colegio. Lo ideal en la educaci\u00f3n para que un alumno pueda aprender, es que el profesor o facilitador conozca previamente las necesidades de cada alumno, sin importar la edad de \u00e9ste, ya que la educaci\u00f3n virtual es m\u00e1s personalizada. Por ello, debe primero investigar sus necesidades de aprendizaje, su capacidad, sus habilidades, su conocimiento previo en el tema, para de esta manera empezar a buscar la informaci\u00f3n acorde con los resultados del an\u00e1lisis previo de necesidades.<\/p>\n

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 <\/strong>PASO #2 : BUSCAR LOS CONTENIDOS<\/strong><\/p>\n

\"\"El facilitador buscar\u00e1 toda la informaci\u00f3n que necesita para el curso pero muy seguramente al acceder a internet se encontrar\u00e1 con demasiada informaci\u00f3n y si \u00e9sta llegare al alumno as\u00ed, no sabr\u00eda qu\u00e9 hacer con ella por ser  tanta y tan variada, incluso a veces inconsistente u opuesta. El facilitador buscar\u00e1 la informaci\u00f3n que ata\u00f1e al curso sin entrar a profundizar en su contenido. Es decir, que el facilitador debe armara un gran paquete de informaci\u00f3n para que pueda dar el siguiente paso.<\/p>\n

PASO #3: FILTRAR CONTENIDO<\/strong><\/p>\n

\"\"Teniendo ya una buena base de datos de informaci\u00f3n para el curso, el facilitador proceder\u00e1 a escoger los art\u00edculos, videos, audios, etc, que considere que m\u00e1s pueden aportar al aprendizaje del alumno. Esto lo puede hacer en varias fases para extraer de un gran volumen de informaci\u00f3n, solo la que realmente le interesa y pueda motivar al alumno.<\/p>\n

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PASO #4: ORGANIZAR CONTENIDOS<\/strong><\/p>\n

\"\"La informaci\u00f3n ya filtrada o escogida a\u00fan est\u00e1 desordenada, as\u00ed que el paso siguiente es organizarla basada en el temario propuesto previamente para el curso. Se tendr\u00e1 en cuenta que sea variada dentro de cada t\u00f3pico (texto, video, audios, juegos. Es decir tener material variado y formativo dentro de cada tema o unidad del curso.<\/strong><\/p>\n

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 <\/strong>PASO #5: REINVENTAR EL CONTENIDO<\/strong><\/p>\n

\"\"Este paso es uno de los m\u00e1s importantes para darle calidad y hacerlo \u00fanico pues en esta fase, el facilitador pone toda su experiencia y conocimiento adquirido para darle la excelencia al curso por ofrecer.    Es importante recordar como se mencion\u00f3 al comienzo, que la informaci\u00f3n es ac\u00e9fala y por consiguiente es donde adquiere validez la existencia del facilitador. Aqu\u00ed es donde tiene precio su expertise o experiencia adquirida durante su carrera profesional  y solo a \u00e9l le corresponde hacer este paso.<\/p>\n

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PASO #6: COMPARTIR EL CONTENIDO<\/strong><\/p>\n

\"\"Por l\u00f3gica, despu\u00e9s de hacer todo el trabajo anterior, lo importante es socializar el contenido y compartirlo con la audiencia que se espera ser\u00e1 la mejor para recibirlo y asimilarlo.<\/p>\n

En el caso de ser un facilitador, la idea es compartirlo con sus alumnos por el medio m\u00e1s adecuado dependiendo si la informaci\u00f3n es solo texto, im\u00e1genes, video o una combinaci\u00f3n de ellos.<\/p>\n

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PASO #7: MEDIR EL CONTENIDO<\/strong><\/p>\n

\"\"Y para terminar la cura de contenidos, hay que medir el resultado de los contenidos en cada alumno. Una forma es mediante los ex\u00e1menes y quizzes que se le hacen al alumno y otra es que con base en esos ex\u00e1menes y en la participaci\u00f3n del alumno durante el curso, determinar que tan efectivo fue la selecci\u00f3n de contenido para cada tema o para cada alumno, siendo muy objetivos para que el material sea mejorado cada vez m\u00e1s y se pueda preveer como utilizarlo de acuerdo con la audiencia, as\u00ed como ver cu\u00e1les contenidos se desechan y cu\u00e1les son los que han sido m\u00e1s beneficiosos para el aprendizaje.<\/p>\n

Escrito por : Nubia Puentes G.<\/p>\n\n\n\n

Nuestro portal,  https:\/\/auladelconocimiento.com<\/a>, te permite ver como las soluciones propuestas se hacen realidad.<\/p>\n

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